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Nuestro Proyecto Educativo

Pilar:
Ingles como segunda lengua

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OBJETIVO:

Permitir el progreso cognitivo temprano en un segundo idioma al mismo tiempo que se desarrolla el primer idioma, produciendo una comprensión del mundo que rodea a los niños y niñas en las primeras etapas.

 

Se desarrollan las habilidades trabajando el programa “Reading Street”, el cual es un programa de lectura comprensiva para pre-escolares. Este se constituye en la indagación y tiene  prioridad en cinco núcleos fundamentales de la lectura: Conciencia Fonética, Sonido Fonético, Vocabulario y Comprensión de textos.

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Festival de la canción en inglés

 Aprender inglés, tal como se adquirió la lengua materna.

METODOLOGÍA:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Es valioso estar expuesto a un idioma diferente desde etapas tempranas, ya que se permite un mejor desarrollo de la actividad cerebral, mejora la atención, la memoria y el desarrollo del lenguaje en relación con los estudiantes monolingües.

 

En este sentido, este método, implica la relación entre el contexto real y materiales auténticos que permiten la alfabetización, centrándose en diferentes aspectos del lenguaje: fonética, fluidez, conciencia y comprensión mediante el uso de historias para niños, textos de no ficción, poemas, textos de estudios sociales, textos científicos y otros géneros que permiten a los niños empezar a interiorizar los conceptos y el vocabulario académico que se requiera en niveles académicos más altos.

 

Se trabaja desde el Enfoque Natural, el cual está basado en la teoría de la adquisición del lenguaje, esto significa que la lengua materna no debe ser usada en el salón de clase, el vocabulario debe estar expuesto a los estudiantes, también el desarrollo de actividades significativas. Este enfoque es un método dirigido a las primeras etapas de desarrollo, el cual está  basado en la observación e interpretación de una persona adquiriendo su lengua materna.

 

ACTIVIDADES BILINGÜES DURANTE EL AÑO ESCOLAR:

Festival de la canción en inglés:

Se lleva a cabo a lo largo de la semana cultural donde los niños muestran una actuación musical en escena, utilizando la música como instrumento de aprendizaje y motivando a los niños a usar el idioma en diferentes contextos.

 

Juegos de roles:
Los niños son motivados para usar el idioma Ingles como un medio de comunicación a través de juegos de roles, que permiten la producción del lenguaje, mientras que los conceptos se interiorizan y también se divierten.

 

Presentaciones historias cortas:

Leer y escuchar una historia hace que los niños queden expuestos y sean parte de la historia la cual brinda información cultural sobre el idioma y permite un aprendizaje significativo. A lo largo del año, a los estudiantes se les cuenta diferentes tipos de narraciones y se les motiva a crear su propia historia haciendo uso de la imaginación y de las herramientas brindadas en el aprendizaje del segundo idioma.

 

ACTIVIDADES EN EL SALÓN DE CLASE:

  • Área de Encuentro
  • Grupos de Trabajo
  • Trabajo Individual.

"Los pre-escolares están llenos de energía, ellos anhelan aprender nuevos conocimientos y habilidades, aprenden mejor cuando están activamente comprometidos en su proceso de aprendizaje. Ellos serán más exitosos cuando tienen rutinas a seguir y saben que se espera de ellos”. ( Deborah Diffly, 2004, p.25)

Presentaciones historias cortas

Juegos de roles

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